Проектное обучение как воспитатель уверенности
О том, чем проекты лучше стандартного школьного подхода и как они помогают детям поверить в себя.


29.01.2025
Вера в себя помогает нам вставать после неудач, браться за сложные задачи, не бояться заявлять о себе и не искать чужого одобрения. Уверенный ученик поднимет руку, вступит в дискуссию, спросит, что ему было непонятно. Неуверенный – отмолчится и понадеется, что уверенный спросит то, что волновало его.

Уверенность – двигатель учебного прогресса. Чтобы малыш не боялся задавать вопросы и совершать ошибки, и не терял веру в свой успех, её нужно воспитывать. Один из способов – проектное обучение (ПО).
Что такое проектное обучение?

Это метод обучения, при котором ученики работают над проектом – реальной задачей – решая комплексную проблему. Проекты охватывают сразу несколько тем или сфер и состоят из разного рода задач: исследования, сопоставления, поиска лучшего решения и так далее, включая задания по разным школьным предметам типа вычислений, рисования, разработки. Обычно над проектом работает сразу несколько человек, поэтому в процесс вмешивается и навык командной работы.

Проектом можно назвать, например, проектирование новой детской площадки для школы, создание игры (настольной или компьютерной), разработку нового дизайна городского транспорта. Всё это задачи, требующие поиска информации, анализа, воображения и некоторых прикладных умений.

Чем ПО отличается от традиционных школьных проектов?

Школьные проекты обычно даются в конце семестра или учебного модуля для того, чтобы показать, чему школьник за это время научился. Часто они представляют из себя доклад с презентацией, эссе, сочинение. Сам модуль при этом преподаётся традиционным способом с использованием наглядных материалов: учебников, рабочих тетрадей, распечаток.

Проектное обучение же само по себе является материалом. Его задача – закрепление теории и организация практики.

Погружаясь в определённый вопрос или проблему, ученики осмысленно применяют свои знания и видят результаты своей работы. А иногда они даже меняют реальный мир – бывает, студенческие проекты цепляют учителей и директоров, и они помогают воплотить их в жизнь.
Проектное обучение фокусируется на процессе и командной работе. Обычный проект – на закреплении материала.
Сила проектной деятельности

Её главная цель – показать, где можно применить новые знания, и научить ребёнка их применять. Сделать это можно по-разному, но проектная деятельность не сработает без:

1. Сложной цели

Целью проекта всегда является существующая проблема. Как правило, ребята находят её и её решение сами, а учитель их направляет. Например, разработать новый эвакуационный план школы нужно, потому что существующий устарел. А игру для запоминания английских слов – чтобы помочь сверстникам в учёбе.

Так студенты получают знания не только для оценки: они учатся, потому что хотят быть полезными и видеть свои результаты.

2. Исследования

Найти информацию не всегда можно в Интернете и книгах. Если проект общественный, придётся спросить мнения у тех, на кого он рассчитан. Так или иначе, сначала студенту нужно понять, что искать, и уметь правильно составлять свои запросы.
Работая для кого-то, дети учатся спрашивать, договариваться и принимать обратную связь.
3. Презентации

Проект – это продукт, который ребята затем показывают классу и который потенциально принесёт пользу. Это мотивирует их относиться к работе серьёзно: они чувствуют, что результат работы реален и значит гораздо больше, чем просто оценка в журнале.

Как ПО влияет на уверенность?

Ответ кроется в самом принципе проектной деятельности.

Проект – это:

  • практически самостоятельная деятельность, где учитель только направляет учеников. На всех этапах работы дети учатся принимать решения сами, основываясь на своём опыте.
  • комплексная работа. Выполняя сложные задачи, дети учатся преодолевать трудности и брать на себя ответственность за результат. Ребята понимают, что любую большую задачу можно разделить на несколько достижимых шагов, и легче справляются с подобными заданиями.
  • сотрудничество. Если это работа в команде – договариваться придётся со всей группой на протяжении всей работы. Также – с фокус-группой или «заказчиками», а затем презентовать и аргументировать свою работу. Успешная презентация проекта перед классом или даже более широкой аудиторией укрепляет веру в свои способности и даёт ценный опыт публичных выступлений.
Когда школьники видят, что их идеи реализуются, а результаты действительно полезны, они начинают больше верить в свои силы.
Как ПО может использовать школа

Разберём на нашем примере. Мы в школе программирования CODDY разрабатываем задания и проекты, которые помогают детям сказать себе «Я могу», постепенно преодолевая любые трудности. Вместе мы:

1. Даём волю идеям

Важно дать детям возможность делать то, что им нравится. Свобода выбора мотивирует ребёнка сама по себе – так из учебного задания проект превращается в способ самовыражения.

Например, на курсах по программированию игр школьники делают игры по своим собственным идеям. Придумывают механику, главных героев и сюжет, а затем реализуют всё это с помощью наставника. Возможность предложить свою идею и воплотить её в жизнь показывает, что каждый кроет в себе стоящий проект. Стоит лишь озвучить его и найти способ реализовать.

2. Работаем в командах

Командные проекты – ключ к развитию социальных навыков. Мы поощряем школьников делиться идеями и вместе находить решения сложностям в их реализации.

На курсе по графическому дизайну, например, ребята часто работают в группах над созданием единой концепции для постеров, логотипов и презентаций. Они обсуждают друг с другом своё видение, согласуют идеи и вместе добиваются результата.

3. Учимся на ошибках

Неуверенным ребятам важно понять, что ошибаться можно и нужно. Дорога к успеху редко бывает гладкой, поэтому иногда мы даём детям попотеть и найти решение самостоятельно, даже если не с первого раза. Так, вместо готовых ответов мы направляем учеников, обсуждая возможные решения, отмечая маленькие успехи на пути к цели.
Преодоление препятствий воспитывает умение справляться с реальными жизненными вызовами.
4. Даём обратную связь

Умение принимать критику – важный навык для студентов, сомневающихся в своих работах, и развивать его нужно осторожно. Пример: на курсе по созданию сайтов ребёнку предлагают улучшить дизайн, при этом акцентируя внимание на сильных сторонах работы – чёткой структуре и интересном сочетании цветов.

Правильный фидбек помогает расти и даёт ребёнку понять, что он уже хорошо справляется, и мнение со стороны может улучшить его работу. Даже негативное.

5. Говорим и показываем

После завершения проекта каждый ребёнок показывает и видит сам, чему он научился. Он представляет свои результаты перед командой, рассказывает о том, что ему удалось, какие были сложности и как он их преодолел. Это укрепляет веру в свои силы и учит корректировать подход к новым задачам.
Проектное обучение позволяет ученикам испробовать свои силы в нестандартных задачах, воспитывает в детях самостоятельность и критическое мышление, учит выступать и работать в команде. Вместе создавая проекты, мы поддерживаем их на пути от «Я не знаю» к «Я не знаю, но сейчас разберусь».

Каждый проект – это возможность для ребёнка доказать себе, что он способен на большее. Каждая завершенная задача – это шаг к развитию мягких и технических навыков, которые пригодятся ему в жизни. Присоединяйтесь к занятиям в CODDY и начните свой путь к уверенности в себе и успеху!
В статье использованы картинки с сайта Freepik